Đây là hoạt động sáng tạo tự do nên việc chấm điểm hoặc yêu cầu tô trong đường viền làm mất mục đích của nó.
Nối điểm theo số kết hợp học đếm và vận động tay.
Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.
Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới.
Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó.
Học hình tròn, vuông, tam giác qua trò ghép hình đơn giản.
Bảng xếp hạng công khai tạo áp lực không phù hợp với lứa tuổi, và trẻ đứng cuối có thể mất hứng thú hoàn toàn.
Sâm 4 người
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng.
Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng.
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi.
Trò xếp hình rèn tư duy không gian.
Nhận mặt chữ mà không biết đọc là kiến thức chết, hai thứ nên dạy song song ngay từ đầu.
Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp.
Nhân vật hướng dẫn xuyên suốt màn chơi giúp trẻ không lạc hướng.
Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ.
Trẻ dưới ba tuổi chưa hiểu khái niệm thắng thua.
Phân biệt hình dạng đi trước phân biệt kích cỡ.
Quảng cáo dẫn ra ngoài ứng dụng cần có người lớn giám sát.
Trò xây dựng cho trẻ thấy kết quả của lựa chọn. 09-10 Hệ thống tự điều chỉnh dựa trên kết quả gần nhất giữ cho trò chơi luôn vừa sức, không quá dễ mà cũng không nản. Lớp Học Câu Đố
Tốc độ nói của người lớn quá nhanh cho trẻ đang học ngôn ngữ, và câu dài nhiều mệnh đề thì gần như không tiếp thu được. Cả hai đều dẫn đến việc trẻ bỏ dở, nên vùng vừa sức mới là nơi trẻ ở lại lâu nhất.
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi. Làm nổi bật vùng chứa đáp án trước, rồi mới chỉ đích danh nếu trẻ vẫn chưa tìm ra. Xếp ba vật từ nhỏ đến lớn là bài tập đơn giản nhưng đặt nền cho khả năng so sánh và phân loại về sau.
Khen ngợi nên gắn với hành động cụ thể. Cảnh vật trong game nên phản ánh môi trường quen thuộc.
Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón. Bảng xếp hạng công khai dễ tạo áp lực so sánh cho trẻ nhỏ. Ghép hình, tô màu và tìm điểm khác biệt là ba trò phổ biến cho trẻ nhỏ.
Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ. Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít. Học khái niệm mới bằng ngoại ngữ khiến trẻ phải xử lý hai thứ cùng lúc, và điều đó làm chậm cả hai.
Trẻ không phân biệt được nội dung game với quảng cáo, nên chúng có thể chạm vào bất cứ thứ gì hiện lên. Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.
Yêu cầu làm hai việc cùng lúc vượt quá khả năng tập trung của lứa tuổi này, và kết quả là trẻ không làm được việc nào.khu game nền tảng 789 Club phòng trò chuyện game Việt Nam
Khu Vườn Câu Đố
Lớp Học Câu Đố
Lớp Học Câu Đố